{"id":110,"date":"2018-09-18T11:01:24","date_gmt":"2018-09-18T11:01:24","guid":{"rendered":"http:\/\/w3.ese.ipsantarem.pt\/literaciadigital\/?page_id=110"},"modified":"2018-09-20T10:53:50","modified_gmt":"2018-09-20T10:53:50","slug":"desenvolvimento-emocional-i","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/w3.ese.ipsantarem.pt\/literaciadigital\/desenvolvimento-emocional-i\/","title":{"rendered":"Desenvolvimento Emocional I"},"content":{"rendered":"

DESIGNA\u00c7\u00c3O:<\/strong>
\nDesenvolvimento Emocional I<\/p>\n

N\u00daMERO DE CR\u00c9DITOS (min 3 ECTS):<\/strong>
\n5<\/p>\n

CAR\u00c1TER:<\/strong>
\nobrigat\u00f3rio<\/p>\n

ANO:<\/strong>
\n1\u00ba<\/p>\n

COMPET\u00caNCIAS:<\/strong>
\nC 3.- Capacidade de aprendizagem cont\u00ednua, autodirigida e aut\u00f4noma, o que lhes permite desenvolver as habilidades de aprendizagem necess\u00e1rias para assumir novas tarefas com maior grau de autonomia.
\nC 5.- Capacidade de regular o pr\u00f3prio comportamento em diferentes situa\u00e7\u00f5es de trabalho.
\nC 6.- Capacidade de desenvolver diferentes atividades profissionais de acordo com princ\u00edpios \u00e9ticos e respeito pelos direitos fundamentais.
\nC 9.- Capacidade de adquirir e manifestar as habilidades emocionais e sociais necess\u00e1rias para se relacionar com sucesso e poder trabalhar com sucesso em equipes multiprofissionais.
\nC 11.- Capacidade de adquirir uma vida saud\u00e1vel e compromissos relacionados ao cuidado do meio ambiente em diferentes ambientes.<\/p>\n

ATIVIDADES DE FORMA\u00c7\u00c3O E COMPET\u00caNCIAS PARA OS QUE CORRESPONDEM:<\/strong>
\n\u2022 Identifica\u00e7\u00e3o de emo\u00e7\u00f5es, em diferentes situa\u00e7\u00f5es e momentos, atrav\u00e9s da an\u00e1lise de experi\u00eancias pessoais, leituras de narra\u00e7\u00f5es, interpreta\u00e7\u00e3o de pap\u00e9is e visualiza\u00e7\u00e3o de shorts e filmes. (C3, C5, C9)
\n\u2022 Participa\u00e7\u00e3o em sess\u00f5es para identificar emo\u00e7\u00f5es com os alunos. Ensino. (C3, C5, C9)
\n\u2022 Aquisi\u00e7\u00e3o do h\u00e1bito de introspec\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s da escrita di\u00e1ria do \u201ccaderno emocional\u201d, que reflete as emo\u00e7\u00f5es sentidas ao realizar, durante o dia, as diferentes atividades. (C6, C9)
\n\u2022 Participa\u00e7\u00e3o em debates sobre aprendizagem emocional. (C3, C5, C9).
\n\u2022 Participa\u00e7\u00e3o nos grupos de \u201caprendizagem emocional cooperativa\u201d com os alunos do 4\u00ba ano da Educa\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria. (C3, C5, C6, C9, C11)
\n\u2022 Participa\u00e7\u00e3o nos grupos \u201cleitura dial\u00f3gica\u201d com os alunos do 1\u00ba e 4\u00ba da Educa\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria. (C3, C5, C6, C9, C11).
\n\u2022 Participa\u00e7\u00e3o em confer\u00eancias e semin\u00e1rios relacionados ao cuidado do corpo e da mente. (C3, C5, C6, C9, C11).
\n\u2022 Participa\u00e7\u00e3o no curso anual de Mindfulness, ministrado na Faculdade de Forma\u00e7\u00e3o de Professores e Educa\u00e7\u00e3o para professores e alunos. (C3, C5, C6, C9, C11).<\/p>\n

AC\u00c7\u00d5ES DE COORDENA\u00c7\u00c3O:<\/strong> SIM
\n\u2022 O sujeito precisa estar em contato permanente com todos os professores do curso para conhecer o n\u00edvel de generaliza\u00e7\u00e3o das compet\u00eancias emocionais adquiridas nos diferentes ambientes nos quais os alunos se desenvolvem.
\n\u2022 Participa\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o nas reuni\u00f5es semanais da Equipe Psicopedag\u00f3gica.
\n\u2022 Reuni\u00f5es regulares com os pais ou respons\u00e1veis \u200b\u200bdos alunos para conhecer o n\u00edvel de generaliza\u00e7\u00e3o no ambiente familiar.<\/p>\n

SISTEMA DE AVALIA\u00c7\u00c3O E QUALIFICA\u00c7\u00c3O:<\/strong>
\n\u2013 Participa\u00e7\u00e3o na aula: 40%
\n\u2013 Avalia\u00e7\u00e3o cont\u00ednua: 60%
\nTotal: 100%<\/p>\n

CONTE\u00daDOS PROGRAM\u00c1TICOS:<\/strong>
\nTEMA 1: EMOCA\u00c7\u00d5ES E INTELIG\u00caNCIA EMOCIONAL<\/strong>
\n1.1.- Conceito de emo\u00e7\u00e3o.
\n1.2.- Utilidade das emo\u00e7\u00f5es
\n1.3.- Conceito de intelig\u00eancia emocional.<\/p>\n

TEMA 2: DESENVOLVIMENTO DA INTROSPEC\u00c7\u00c3O<\/strong>
\n2.1.- Olhamos para dentro
\n2.2.- Identificamos emo\u00e7\u00f5es.
\n2.3.- Como nos sentimos \u201caqui e agora\u201d?
\n2.4.- Como as emo\u00e7\u00f5es nos falam?<\/p>\n

TEMA 3: A EXPRESS\u00c3O DAS EMOCA\u00c7\u00d5ES<\/strong>
\n3.1.- O idioma das emo\u00e7\u00f5es
\n3.2.- A intensidade das emo\u00e7\u00f5es.
\n3.4.- L\u00edngua n\u00e3o verbal.
\n3.5.- Idioma verbal.<\/p>\n

TEMA 4: PENSAMENTO, EMOCA\u00c7\u00c3O E CONDUTA<\/strong>
\n4.1.- Pensamento, emo\u00e7\u00e3o, comportamento, amigos ou inimigos?
\n4.2.- Emo\u00e7\u00f5es e o corpo.
\n4.3.- Primeiro a emo\u00e7\u00e3o, ent\u00e3o o pensamento.<\/p>\n

TEMA 5: TIPOS DE EMO\u00c7\u00d5ES<\/strong>
\n5.1.- Identifica\u00e7\u00e3o de emo\u00e7\u00f5es em situa\u00e7\u00f5es sociais.
\n5.2.- Emo\u00e7\u00f5es que temos de manifestar.
\n5.3.- Autocontrole.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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